Rekrutacja

Treść

REGULAMIN rekrutacji // WNIOSEK o przyjęcie do klasy pierwszej // WNIOSEK o przyjęcie do klasy wyższej niż pierwsza // OŚWIADCZENIE o wielodzietności // OŚWIADCZENIE o samotnym wychowywaniu dziecka

Zakres tematyczny badania przydatności kandydata zawiera:
a) zaśpiewanie dowolnej piosenki lub jej fragmentu a’capella (bez towarzyszenia instrumentu lub podkładu muzycznego),
b) powtórzenie głosem (np. głoską „la”) zagranego na fortepianie pojedynczego dźwięku
c) powtórzenie głosem (np. głoską „la”) zagranych na fortepianie dwóch dźwięków,
d) powtórzenie głosem (np. głoską „la”) zagranej na fortepianie kilkudźwiękowej melodii,
e) określenie kierunku zagranej na fortepianie kilkudźwiękowej melodii (określenie czy zagrana linia melodyczna „biegnie” w górę, a jej dźwięki są coraz wyższe, lub zagrana linia melodyczna „biegnie” w dół, a jej dźwięki są coraz niższe),
f) określenie słowami TAK lub NIE pojawienia się zmiany w brzmieniu dwóch trójdźwięków (jednoczesne współbrzmienie trzech dźwięków) zagranych jeden po drugim na fortepianie,
g) określenie słowami TAK lub NIE pojawienia się zmiany w dwóch krótkich melodiach zagranych jedna po drugiej na fortepianie,
h) dokończenie zgranej na fortepianie i zaśpiewanej krótkiej melodii z tekstem przez zaśpiewanie ostatniego dźwięku (ostatniej podanej głoski lub podanego słowa),
i) powtórzenie (przez wyklaskanie) dwóch krótkich wyklaskiwanych rytmów,
j) powtórzenie (przez wyklaskanie) jednej krótkiej melodii zagranej na fortepianie,
k) zagranie jednego z trzech różnych wybranych dźwięków po usłyszeniu ich brzmienia i zapamiętaniu położenia na klawiaturze fortepianowej.

Tekst łatwy do czytania i zrozumienia (ETR):

Co musisz zrobić na egzaminie muzycznym

Na egzaminie sprawdzimy Twoje umiejętności muzyczne. Nauczyciel będzie grał na fortepianie, a Ty wykonasz kilka zadań.

Śpiewanie piosenki

Zaśpiewaj całą piosenkę lub jej kawałek.
Śpiewaj bez muzyki w tle i bez instrumentów.

Powtarzanie dźwięków głosem

Nauczyciel zagra 1 dźwięk. Powtórz go głosem, na przykład mówiąc „la”.
Nauczyciel zagra 2 dźwięki. Powtórz je tak samo.
Nauczyciel zagra krótką melodię. Powtórz ją głosem.

Słuchanie melodii

Posłuchaj melodii. Powiedz, czy dźwięki idą w górę (są coraz wyższe), czy w dół (są coraz niższe).
Posłuchaj dwóch zestawów dźwięków. Powiedz TAK, jeśli się zmieniły. Powiedz NIE, jeśli są takie same.
Posłuchaj dwóch krótkich melodii. Powiedz TAK, jeśli druga melodia była inna niż pierwsza. Powiedz NIE, jeśli były takie same.

Kończenie melodii